學(xué)校是一個(gè)提供給學(xué)生學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，在學(xué)校里面除了教室可以提供傳授知識(shí)的場(chǎng)所外，學(xué)校的校園也是一個(gè)學(xué)習(xí)教育的重要場(chǎng)所，對(duì)校園環(huán)境文化進(jìn)行設(shè)計(jì)，能夠?yàn)閷W(xué)生們提供一個(gè)重要的學(xué)習(xí)生活空間，為他們創(chuàng)造一個(gè)美麗舒適的就學(xué)環(huán)境。

　　校園走廊文化設(shè)計(jì)

　　在學(xué)校里面各個(gè)建筑樓之間會(huì)設(shè)置有走廊，走廊貫穿在整個(gè)學(xué)校中，每天經(jīng)過(guò)走廊的學(xué)生、老師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、外部參觀人員等人群來(lái)來(lái)往往非常多，在走廊墻面上展示各種各樣的內(nèi)容，可以是儒家思想知識(shí)、科技技術(shù)、生活?yuàn)蕵?lè)知識(shí)等等，并通過(guò)創(chuàng)意個(gè)性的方式來(lái)彰顯這些知識(shí)內(nèi)容，讓原本古板毫無(wú)生氣的走廊變成有趣、生動(dòng)勃勃的環(huán)境，不僅提升了學(xué)校的文化內(nèi)涵，還給師生們創(chuàng)造了各種不同知識(shí)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，而這種輕松活躍的環(huán)境更方便他們接受不同知識(shí)熏陶。

　　校園道路設(shè)計(jì)

　　在校園里面的道路通向各個(gè)不同的區(qū)域，如果能夠給這些道路進(jìn)行一些裝飾，就能為這個(gè)校園環(huán)境打造一點(diǎn)不一樣的氛圍。比如上圖中模仿星座打造的校園道路，不同節(jié)點(diǎn)通向不同的地方，每個(gè)節(jié)點(diǎn)都能起到交通樞紐的作用，同樣的起點(diǎn)，同樣的終點(diǎn)，但沿途的風(fēng)景卻不同，這樣的校園道路文化建設(shè)，老師學(xué)生能不喜歡嗎?

　　學(xué)校食堂設(shè)計(jì)

　　食堂作為提供給師生們飲食的地方，我們可以將其打造成健康舒適的飲食空間，讓學(xué)校食堂不僅僅就簡(jiǎn)單的是一個(gè)吃飯的場(chǎng)所，我們需要賦予文化理念在食堂空間內(nèi)，為師生們創(chuàng)造一個(gè)富有文化的食堂環(huán)境，讓他們吃起飯來(lái)都更加香了。

　　在校園中的景觀設(shè)計(jì)，不同的校園文化用不同的景觀給展示出來(lái)，從美化環(huán)境上、視覺(jué)上，還是建筑樓的造型建設(shè)上，都會(huì)對(duì)校園環(huán)境文化造成影響，豐富多彩的環(huán)境文化建設(shè)，能夠?yàn)檫@所學(xué)校打造獨(dú)一無(wú)二的校園環(huán)境。通過(guò)獨(dú)特的景觀設(shè)計(jì)和建筑樓環(huán)境美，為學(xué)校創(chuàng)造出自然美的環(huán)境、富有學(xué)校文化內(nèi)涵的場(chǎng)所，并將不同的知識(shí)內(nèi)容賦予到校園文化建設(shè)中，以體現(xiàn)校園環(huán)境這種隱形教育的特點(diǎn)。