隨著時(shí)代的發(fā)展，高等教育的使命已不僅僅局限于知識(shí)的傳授，更在于價(jià)值觀的塑造和人格的培養(yǎng)。在此背景下，高校“大思政課”實(shí)踐教育基地應(yīng)運(yùn)而生，成為新時(shí)代立德樹(shù)人的重要載體和創(chuàng)新平臺(tái)。那么，“大思政課”實(shí)踐教育基地都有哪些主要功能設(shè)計(jì)呢？聚橋文創(chuàng)為您解答。

1. 情境體驗(yàn)與情感共鳴

基地應(yīng)設(shè)計(jì)多樣化的情境模擬和體驗(yàn)項(xiàng)目，如歷史事件再現(xiàn)、紅色文化體驗(yàn)、社會(huì)問(wèn)題模擬解決等，使學(xué)生在沉浸式體驗(yàn)中感受歷史的厚重、文化的魅力和社會(huì)的責(zé)任，激發(fā)愛(ài)國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感，促進(jìn)理論知識(shí)與情感體驗(yàn)的深度融合。

2. 實(shí)踐教學(xué)與能力提升

結(jié)合專業(yè)特色和地方資源，基地應(yīng)開(kāi)展系列實(shí)踐活動(dòng)，如社會(huì)實(shí)踐調(diào)研、志愿服務(wù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目等，不僅讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題，還能夠鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、創(chuàng)新思維能力和社會(huì)實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)知行合一。

3. 價(jià)值引領(lǐng)與思想啟迪

通過(guò)組織專題講座、研討會(huì)、案例分析等活動(dòng)，邀請(qǐng)專家學(xué)者、行業(yè)領(lǐng)袖和道德模范進(jìn)行分享交流，引導(dǎo)學(xué)生深入思考國(guó)家發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步和個(gè)人成長(zhǎng)中的重大問(wèn)題，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。

4. 文化傳承與創(chuàng)新

基地應(yīng)成為文化傳承與創(chuàng)新的重要場(chǎng)所，通過(guò)展示中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，舉辦文化展覽、藝術(shù)創(chuàng)作、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)體驗(yàn)等，激發(fā)學(xué)生對(duì)中華文化的認(rèn)同感和自豪感，鼓勵(lì)學(xué)生在傳承基礎(chǔ)上進(jìn)行文化創(chuàng)新，增強(qiáng)文化軟實(shí)力。

5. 心理健康與自我成長(zhǎng)